UNIDADES TEMÁTICAS E SEUS CONCEITOS HABILIDADES/OBJETIVOS CONHECIMENTOS ESSENCIAIS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
NÚMEROS
• Sistema de numeração decimal até 999

• Adição e Subtração

• Multiplicação (2, 3, 4 e 5)

• Multiplicação/divisão: dobro/metade, triplo/terça parte 		• Conhecer a História da Matemática para melhor compreensão da sua aplicação no cotidiano.

• Ler, escrever e compreender o sistema de numeração decimal (SND) até a ordem das centenas;

• Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) do sistema de numeração decimal considerando o valor posicional.

• Fazer estimativas por meio de estratégias diversas relacionando a quantidade de objetos de coleções e também registrar o resultado da contagem desses objetos (até 1000 unidades).

• Comparar quantidades de objetos de dois conjuntos, por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois, entre outros), para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”, indicando, quando for o caso, quantos a mais (no sentido da diferença) e quantos a menos.

• Compor e decompor números naturais de até três ordens, com ou sem suporte de material manipulável, por meio de diferentes parcelas de adições.

• Construir fatos básicos da adição e subtração (de até três ordens) envolvendo diferentes significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, por meio de situações problema, cálculo mental e registros escritos.

• Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4 e 5) com a ideia de adição de parcelas iguais por meio de estratégias e formas de registro pessoais, utilizando ou não suporte de imagens e/ou material manipulável.

• Resolver e elaborar problemas envolvendo dobro/metade, triplo/ terça parte, com ou sem suporte de imagens ou material manipulável, utilizando estratégias pessoais. 		• Resgate da história do surgimento dos números/sistema de numeração decimal

• Leitura, escrita, comparação e ordenação de números de até três ordens do sistema de numeração decimal (valor posicional e papel do zero)

• Contagem por estimativa e cálculo mental

• Comparação e correspondência de quantidades

• Composição e decomposição de números naturais (até 999)

• Construção de fatos fundamentais da adição e da subtração

• Problemas envolvendo adição de parcelas iguais (multiplicação)

• Problemas envolvendo significados de dobro/metade, triplo/terça parte 		• Relaciona a história da criação do número e sua aplicação no cotidiano, bem como a sua relação com os demais conhecimentos.

• Lê, escreve, compreende o SND;

• Compara e ordena números naturais do sistema de numeração decimal.

• Faz estimativas e percebe, por meio de estratégias diversas, a relação de quantidade de objetos de coleções e registra o seu resultado.

• Compara quantidades de objetos de dois conjuntos, por estimativa e/ou por correspondência.

• Compõem e decompõem números naturais de até três ordens.

• Compreende os fatos básicos da adição e subtração sob diferentes estratégias.

• Compreende a multiplicação como adição de parcelas iguais;

• Resolve e elabora problemas de multiplicação (por 2, 3, 4 e 5), utilizando ou não suporte de imagens e/ou material manipulável.

• Compreende e associa os conceitos de dobro/metade, triplo/terça parte;

• Resolve e elabora problemas envolvendo dobro/metade, triplo/ terça parte, com ou sem suporte de imagens ou material manipulável, utilizando estratégias pessoais.
Álgebra:• Regularidade e Sequências Algébricas • Descrever um padrão (ou regularidade) de sequências repetitivas e recursivas, por meio de palavras, símbolos ou desenhos;

• Descrever os elementos ausentes em sequências repetitivas e recursivas de números naturais, objetos ou figuras.

• Descrever um padrão (ou regularidade) de sequências repetitivas e recursivas, por meio de palavras, símbolos ou desenhos;

• Construir sequências de números naturais em ordem crescente ou decrescente a partir de um número qualquer, utilizando uma regularidade estabelecida. 		• Identificação de regularidade de sequências e determinação de elementos ausentes na sequência Identifica e descreve um padrão (ou regularidade) de sequências repetitivas e recursivas, inclusive o(s) elemento(s) ausente(s).

Constrói sequências de números naturais (seriação) a partir de um número qualquer, utilizando uma regularidade estabelecida.
GEOMETRIA:• Lateralidade e localização espacial

• Sólidos geométricos

• Formas geométricas (planificações) 		• Identificar e registrar, em linguagem verbal ou não verbal, a localização e os deslocamentos de pessoas e de objetos no espaço, considerando mais de um ponto de referência, e indicar as mudanças de direção e sentido;

• Esboçar roteiros a serem seguidos ou plantas de ambientes familiares, assinalando entradas, saídas e alguns pontos de referência;

• Reconhecer, nomear e comparar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera), relacionando-as com objetos do mundo físico.

• Reconhecer, comparar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo), por meio de características comuns, em desenhos apresentados em diferentes disposições ou nos sólidos. 		• Localização e movimentação de pessoas e objetos no espaço, segundo pontos de referência, e indicação de mudanças de direção e sentido

• Esboço de roteiros e de plantas simples

• Figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera): reconhecimento e características

• Figuras geométricas planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo): reconhecimento e características 		• Identifica e registra de diferentes formas os deslocamentos de pessoas e de objetos no espaço, levando em consideração pontos de referência, direção e sentido;

• Traça roteiros a serem seguidos.

• Reconhece, nomeia e compara figuras geométricas espaciais, relacionando-as com objetos do mundo físico.

• Identifica nos sólidos geométricos as figuras planas que os compõem;

• Reconhece, compara e nomeia figuras planas em diferentes desenhos/representações.
GRANDEZAS E MEDIDAS:

• Medidas de Comprimento

• Medida de capacidade e de massa

• Medida de tempo (relação temporal)

• Sistema monetário 		• Estimar, medir e comparar comprimentos (perímetro) de ambientes diversos e polígonos utilizando unidades de medida não padronizadas e padronizadas com instrumentos adequados.

• Estimar, medir e comparar capacidade e massa, utilizando estratégias pessoais e unidades de medida não padronizadas ou padronizadas.

• Indicar a duração de intervalos de tempo entre duas datas, como dias da semana e meses do ano, utilizando calendário, para planejamentos e organização de agenda;

• Medir a duração de um intervalo de tempo por meio de relógio digital e analógico registrando o horário do início e do fim do intervalo.

• Estabelecer a equivalência de valores entre moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro para resolver situações cotidianas. 		• Medida de comprimento: unidades não padronizadas e padronizadas (metro, centímetro e milímetro)

• Medida de capacidade e de massa: unidades de medida não convencionais e convencionais (litro, mililitro - noção de cm³, quilograma e grama)

• Medidas de tempo: intervalo de tempo, uso do calendário, ordenação de datas, leitura de horas em relógios digitais e analógicos

• Sistema monetário brasileiro: reconhecimento de cédulas e moedas e equivalência de valores 		• Utiliza diferentes modos e instrumentos de medição com unidades não padronizadas e padronizadas.

• Estima, mede e compara cada grandeza (capacidade e massa) utilizando estratégias distintas.

• Indica a duração de intervalos de tempo (entre duas datas) e por meio de relógio digital e analógico.

• Reconhece e estabelece a equivalência de valores entre moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro para resolver situações cotidianas.
PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA• Previsibilidade

• Dados de pesquisa 		• Classificar resultados de eventos cotidianos aleatórios como “pouco prováveis”, “muito prováveis”, “improváveis” e “impossíveis”.

• Coletar, representar e comparar informações de pesquisas apresentadas por meio de gráficos pictóricos, tabelas de dupla entrada e em gráficos de colunas simples ou barras, para melhor compreender aspectos da realidade próxima;

• Realizar pesquisa em um universo de até 30 elementos, escolhendo até três variáveis categóricas de seu interesse, organizando os dados coletados em listas, tabelas e gráficos de colunas simples ou barras. 		• Análise da ideia de aleatório em situações do cotidiano

• Coleta, classificação e representação de dados em gráficos pictóricos, tabelas simples e de dupla entrada e em gráficos de colunas ou barras 		• Classifica resultados de eventos cotidianos aleatórios.

• Identifica, coleta, representa e compara informações de pesquisas apresentadas por meio de tabelas e gráficos;

• Realiza pesquisa em universo de até 30 elementos, escolhendo até três variáveis; organiza e analisa os dados coletados.